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林自在却做不到这样行事,她的记忆里,还有田佩芝背着前身艰难行走的片段,这个女孩虽然市侩,嘴也有些欠,但林自在不把她当知心朋友,也就不挑剔她的品行,有了食物还是分给她吃。
女孩子做什么都喜欢搭个伴,不管那个年代都是,上学下学,亦或者去食堂、去如厕,大家总喜欢结伴同行,此时身处异乡的女生们,更是极少有人独行,仿佛多一个人在身边,就能多抵御战乱带来的恐惧。
田佩芝能感受到林自在的善意,她多次想挤在林自在身边,但邱鹿鸣就像个护食的狼崽子,根本不许她靠近。
林自在简直不知该怎么对待邱鹿鸣。她清楚,邱鹿鸣对自己好,只是一种寄情表现,是把自己当做了另外一个人。但她毕竟也实实在在感受了这女孩的一腔热情和无微不至的关心,甚至日益习惯和依赖这种关心。
一日上学路遇雷阵雨,邱鹿鸣急忙拉她到大树下避雨,林自在说打雷天气不应在树下避雨,会被雷劈。
邱鹿鸣似乎第一次听到这样的说法,吃惊地张着嘴巴,迅速拉着她跑出树下,双手护着她的头,跑到湖边一个凉亭里,雨势稍小,就在湖边采了荷叶,两人顶着荷叶嘻嘻哈哈去上了学。
类似事情很多,林自在忍不住问她:“鹿鸣你为什么对我这么好”
——生命里,还没人对她这么好过。
邱鹿鸣微微低头,“我感激你救了我的命。”
林自在失笑,“我说了,我只是在车上给你退了退热,最后还是西医院那支606起了作用!”
“没你退烧,也不必打什么劳什子606了。”邱鹿鸣有她固执的一套理论。
“好吧好吧。”
“我当你是姐姐,自然要照顾你。”邱鹿鸣看着林自在的眼睛闪着奇异的光,看似聚焦的目光,不知看向了哪里。
林自在没有打搅她的思绪,她平素不是爱纠结的人,在林秀娥手底下,她早就学会了释然,没什么心结是三天不能解开的,——除非关于凌秀娥。
林自在发觉,物质生活越简单,精神反而越容易满足。
大家吃着食堂掺杂着砂子木屑的米饭,清亮得照见人影的菜汤,对于知识的渴求却更加强烈。开学第二个月,学生们自发组织了识字班,教百姓们识字,向他们宣讲抗倭事迹。
林自在前世从不参加社团活动,如今也报名做了识字班老师,教一个妇女班识字,班级里的女性,从十岁到四十岁不等,课下有大嫂走到她身前,去摸牛仔背带裤,啧啧称奇,还伸手去摸她发尾残存的几个发卷。
邱鹿鸣没报名,却每次都陪她上课,每遇到过分热情的百姓,她就冲上去轰走人家。
不仅这样,她还轰那些借故搭讪的男生。
林自在是个相信吸引力法则的人,她觉得自己还算纯粹,那些男生也坏不到哪里去,即便有些是戏谑地开个玩笑,也无伤大雅。
只是邱鹿鸣如临大敌,像个老母鸡一样扎着膀子,警惕地防卫着。
这种感觉和林秀娥监视她的早恋不同,林自在并不反感,反倒觉出些被人呵护的幸福感来。
这天吴先生的课讲“士”,林自在拿着铅笔刷刷记录,时不时会用上一些速记和自创符号。此时,大家都没有课本,教授的讲义上也只是略略几行大纲,具体内容全看教授课堂发挥。
“现代词汇中的军人一词,在古代叫做士。古代士是能文能武的,唐以后有了文士和武士的分立。”
“......士为四民之首,其下是农工商。就教育的程度和地位说,士和大夫最为接近,因此士大夫就成为代表相同教育程度和社会地位的一个专门名词。”
“士的课程分为礼乐射御书数六艺,还必须接收特殊的精神训练,那就是忠,临危不惧,见危授命,牺牲小我以保全邦国......”
“......宋太祖权利集权中央,罢黜将军的权利,以文士冲任地方守令,文士治国,武士作战,成为宋朝用人的金科玉律,由此文士地位渐高,武士地位日低,宋朝成为历史上最最不重视武力的朝代,比如,仁宗时名将狄青,南北立功,做到了枢密使,结果却遭到文士群起攻击,失意而死.......”
林自在忽然听到身边邱鹿鸣发出微不可察的一声啜泣,她顿了顿笔,忍住没有侧头去看,不一会儿,吴先生继续讲到了明代文武区分更加分明,又阐述近百年来的外患,与文武分立有着莫大关系,林自在运笔如飞,记录着,“汉唐之强盛,宋明之衰弱,士的文武合一和分立,殆可解释其所以然!”,“提高士的社会地位,必须文武并重,必须提高政治水准和社会地位,这是今后全国应全力以赴的课题!”
停笔后,看吴先生有些激动的神色,林自在在心中默默地说:百年后的世界,正是文武并重,齐头并进的时代!
她瞟了眼邱鹿鸣,只见她已经恢复正常神色,心下嘀咕,莫非这小妮子来自宋朝瞧她对岳飞没什么感觉,大概率是北宋人了。